Course4 - STEM to STEAM Education _ Dia 4 (18-01-24)

MAKERSPACES

Locais de trabalho colaborativo dentro de uma escola, biblioteca ou instalação pública/privada destinada a fazer, aprender, explorar e compartilhar  e que podem usar ferramentas de alta tecnologia ou nenhuma ferramenta tecnológica, sendo que o objetivo não é criar projetos para o makerspace, mas sim o contrário.

• Como poderá ser um makerspace escolar?

        https://www.youtube.com/watch?v=3IRWEzFbPr4&t=43s

• Visit à Gràcia Fab Lab (Makerspace)

        https://ajuntament.barcelona.cat/ateneusdefabricacio/en/gracia-fab-lab/

Course4 - STEM to STEAM Education _ Dia 3 (17-01-24)

Experimentando o A de STE(A)M através de atividades Artful Thinking (metodologia facilitadora da predisposição para que o aprender a pensar passe a ser uma rotina).

• Ver
• Pensar
• Pensamento abstrato

https://pz.harvard.edu/projects/artful-thinking

• Visita ao Museu Nacional de Arte da Catalunha

Como ferramentas de trabalho usamos as APPs:

https://www.goosechase.com/

 https://stop-motion-studio.en.uptodown.com/android

 

 

• Desenvolver o pensamento crítico recorrendo de rotinas de pensamento.

https://pz.harvard.edu/thinking-routines

 

• THIS IS A SILENT ACTIVITY.
• DO NOT TALK, PLEASE.
• CHOOSE A COLOUR.
• SHARE YOUR IDEAS ON THE ANSWERS SHEET.
• SHARE YOUR COMMENTS OR QUESTIONS ON THE CHAT SHEET
• WHAT'S THE STORY?
• WHAT'S THE HUMAN STORY?
• WHAT'S THE WORLD STORY?
• WHAT'S THE UNTOLD STORY?
• EXCHANGE YOUR ANSWERS WITH A GROUP.
• READ THEIR IDEAS.
• ADD ONE OR TWO OF YOUR OWN.
• GIVE THE ANSWERS SHEET BACK TO ITS OWNER.

Course4 - STEM to STEAM Education _ Dia 2 (16-02-24)

Introdução ao STE(A)M

A sessão teve início com uma atividade de motivação "Name Game" (cada elemento associou à inicial do seu nome uma palavra positiva).

Neste dia trabalhamos em grupo, duas metodologias utilizadas em STE(A)M:

• Project-Based Learning 

A  Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), umas das metodologias ativas de ensino, é um método de ensino no qual os alunos aprendem envolvendo-se ativamente em projetos ligados à realidade e onde são os protagonistas. O seu correto desenvolvimento centra-se em cinco itens:

• Ligação ao mundo real;
• Aprendizagens essenciais;
• Colaboração dirigida;
• Orientada pelos alunos;
• Avaliação formativa

https://youtu.be/hnzCGNnU_WM?si=elVQ2y64eiYKX3od

• Design Thinking

  O Design Thinking (DT), é uma abordagem criativa para a solução de problemas complexos, com ênfase no ser humano. Tem como objetivo explorar diferentes possibilidades de aprendizagem, tendo os alunos o papel principal.

https://youtu.be/kfBa2AdjRB4?si=dtdbOtJ0fdguaKVQ

Course4 - STEM to STEAM Education _ Dia 1 (15-01-24)

 From STEM to STEAM Education

Objetivos

• Adquirir o conhecimento do que realmente é a prespectiva STE(A)M (reconhece que a ciência, a engenharia, a arte e a matemática são fundamentais para a educação dos cidadãos e podem ser explorados de forma interligada no contexto do ensino/aprendizagem);

• Conhecer como funciona e difere de STEM e como seus próprios ambientes de aprendizagem podem integrar atividades STE(A)M.

Descrição

Tendo em conta as rápidas alterações da sociadade, os ambientes educativos devem proporcionar aos estudantes oportunidades de aprendizagem e competências multidisciplinares.

Apesar crescente investimento na interdisciplinaridade nas escolas, estas, centram-se maioritariamente no curricula.

Os professores por vezes sentem  não ter/conhecer as ferramentas para organizar o  o modo a que os alunos possam adquirir o conhecimento a partir de perspectivas mais amplas.

Assim o curso pretende responder às necessidades atrás descritas facilitando a aquisição de competências para século XXI, introduzindo os participantes na educação STEAM.

Através do STE(A)M, os alunos podem explorar e vivenciar conexões entre as disciplinas escolares e a vida real, e têm mais possibilidades de diálogo interdisciplinar, investigação e resolução de problemas.

Participantes

Participam neste curso professores da Grécia, Lituânia, Noruega e Portugal.

Local de realização

Europass Teacher Academy, Barcelona de 15 a 20 de janeiro de 2024 (fotos)

Atividades realizadas:

• Apresentação dos participantes;
• Realização de uma atividade de quebra gelo;

• Início das tarefas relacionadas com  o tema do curso com dialogo entre os participantes sobre quais as competências para o séc. XXI.

https://www.youtube.com/watch?v=QYfCEnTmr5o&t=9s

 5º Dia - 01/12/23

O dia começou com uma visita ao mercado onde tivemos contacto com os habitantes locais e com os produtos regionais.

De seguida visitámos a vila de Davoli situada na província de Catanzaro, com cerca de 5494 habitantes, nela tivemos a oportunidade de conhecer a sua história, monumentos e cultura. 

De regresso à Villa Gabriella fizemos o balanço das atividades realizadas durante a semana e recebemos os certificados de participação.

Durante a despedida dos formandos, as colegas da Roménia presentearam-nos com bonecas com trajes típicos romenos elaborados pelos seus alunos.

Consideramos que esta experiência foi enriquecedora quer a nível pessoal, quer a nível profissional e que nos possibilitará transmitir práticas inovadoras na nossa escola.

 4º Dia - 30/11/23

Esta sessão teve como objetivo dar a conhecer abordagens inovadoras de forma a conectar os 3 "streams".  Estas abordagens referem-se à utilização de métodos inovadores, originais e criativos.

 Trabalhámos os seguintes tópicos:

- História e evolução da Inteligência Artificial;

- Comparação da Inteligência Humana com a Inteligência Artificial;

- Uso do ChatGPT: evolução da aplicação, instruções de comandos e utilização em contexto educacional.

Tivemos a oportunidade de partilhar esta sessão com um grupo de engenheiros italianos, que estavam a frequentar um curso de inglês.

 3º Dia - 29/11/23

A sessão de hoje teve como objetivo promover o modelo STEAM em atividades outdoor.

Este modelo pretende proporcionar aos alunos uma educação abrangente, promovendo a criatividade, baseando-se na aprendizagem por projetos. A realização de aulas ao ar livre é crucial para desenvolver e possibilitar uma abordagem prática, dinâmica e interativa no processo de aprendizagem.

As atividades realizadas outdoor no âmbito do modelo STEAM foram:

- Preparação do espaço;

- Iniciação a conceitos de programação (Tecnologia e Matemática);

- Planificação e elaboração de Blocos de Construção (Engenharia);

- Criação de um carro (Ciência, Engenharia e Artes).

Integraram a sessão, as colegas do curso "Eco-School", uma vez que os materiais utilizados foram materiais reciclados.